期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养学生的数学问题意识

下载PDF

导出

摘要陶行知先生曾说:“发明千千万,起点是一问。”面对新课改浪潮,数学课堂教学必须重视培养和保护学生的问题意识,激起学生的求知欲,激发学生深入思考,发散思维,为创新精神奠定基石。有了问题才能产生学习,没有问题学生就难以激起求知欲,自然不会深入思考。那么,如何在数学课堂教学培养学生的问题意识呢?

作者唐新云

机构地区四川省渠县琅琊镇第一中心小学

出处《最漫画·学校体音美》 2018年第23期00127-00127,共1页

关键词新课改求知欲

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1孙林.真知灼见源于多思善疑——小学数学教学中学生思维能力的培养[J].当代家庭教育,2019,0(6):142-142.
2肖学刚.培养小学生数学问题意识的探索[J].最漫画·学校体音美,2018,0(23):00112-00112.
3章颖.强化学生数学问题意识的“三策略”[J].教育,2019,0(21):53-53.
4姬慧娟.高中数学教学中问题意识培养的几点尝试[J].文理导航（教育研究与实践）,2019,0(9):147-147.
5张玉朝.信息技术辅助下的小学生数学问题意识培养[J].计算机产品与流通,2019,0(7):250-250. 被引量：1

最漫画·学校体音美

2018年第23期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部