例谈小学生数学语言的发展

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式,联合国教科文组织将有效的数学交流作为学习数学的目标之一。实现有效交流的前提是学习和掌握数学语言,然而,我们很多数学教师没有注重学生数学语言的培养,认为学生语言训练、口语交际能力的培养是语文老师的事,所以,很多孩子在数学课堂活动中不能正确、清楚地表达自己的思想,特别是我们农村孩子在数学语言的表达方面更有待进一步加强训练。