学习迁移理论在高中物理教学中的运用

“学习的效率,大半依靠学生们所学知识可能迁移的数量和质量而定。”(美国心理学家 ML?比格)从学习的本质来看,人的学习就是向一套已有的模式学习。而个体已有的模式,主要分为时间维度和空间维度两个层面的。从时间维度看,我们的“当前”其实就是依靠记忆所保留下来的“过去”的累积。因此说,学习过程中始终伴随着对原有经验的迁移与运用的。这启发我们,在教学中,要善于提高课堂教学的实效性,重视学生学习迁移能力的培养。