初中英语听力教学活动对学生写的影响研究

听、说、读、写是英语的四项基本能力。从语言习得的自然规律上看,最好的方式是能够置身于语言环境中去学习,而听力无疑是语言环境主动输出的一种方式,它可以成为形成与培养另外三种能力的出发点与核心层。本文着重关注听对写的影响,提出依托于听力活动来组织写的教学思路。笔者将结合具体的教学经历,从听写的关系及以听促写的方法来展开说明,以期给广大一线教师带来有价值的参考。