农村小学语文作文教学的有效策略探究

听、说、读、写是语文学科教学的四个方面,其中写作一直以来被看作是教学中的难点所在。对于农村地区的小学生来说尤其如此。受教学环境及教学条件的限制,他们难以接触到先进的教学设施,见识面窄,写作缺乏真情实感。这种现象在留守儿童中尤为明显,他们缺乏父母的关爱和指导,对写作充满了恐惧心理。如何提高农村地区小学生尤其是留守儿童的写作能力,进而促进写作教学有效性的提升,是教师关注的话题。作为农村地区的小学语文教师,我们应从学生特点及作文教学现状出发,积极探究有效策略开展写作教学,为提高写作教学有效性不断做出努力。