行微而旨趣远,出浅而寓意深——PBL观察教学中培养低年段科学思维发展的实践研究

奇则察,人有好奇的天性,奇则察,细察而深疑,疑则思,疑遂思,冥思而深究。所以我们可以从低年级学生的认知特点出发,基于PBL项目式学习中,创设一个情境观察,基于一个问题观察,建立一个项目观察,观察中培养学生科学思维的能力。