摘要
在以往的课堂教学过程中,教师过分追求知识的传递、技能的培养和解决问题的能力,而忽视了学生的思想、意识和独立性。当前的课堂教学过程不仅提供了知识的积累,还需要帮助学生感受到榜样的力量,净化和改进自己的思维。虽然在教学目标中设定了情感态度和价值观,但在实践教学中,教师往往运用教材中总结的中心思想来复述人物的精神品质。他们不想花太多时间在人物的内心讨论上,引导学生去感受主人公的内心世界。事实上,学生积极参与讨论的焦点是品味,而提升学生自我观念的质的过程则是品味。因此,本文主要探讨如何在当前的学前教学过程中有效渗透德育。
