摘要
数学学习的过程与练习密不可分。学生在解答数学问题的过程中,不可避免地会出现很多错误,容易做错的问题,而这些错误的问题是数学课堂教学中不可忽视的重要资源。作为一名初中数学教师,我们必须牢牢把握错题资源的指导作用,正视学生在解决数学问题过程中所犯的错误,认真分析学生错题的症结所在。以错题为切入点,研究学生对基础知识的掌握情况,同时对学生比较有代表性的错题进行解析,传授给学生正确、规范的解题思路,采取科学的教学策略,引领学生自主地探究错题,帮助学生查漏补缺,弥补学习中的缺失,促进学生数学学习成绩的提高。
