小学数学课堂教学中有效情境的创设研究

数学是小学阶段的基础性学科,当前教育事业不断发展与创新,数学教学也引起了社会各界的广泛重视。小学阶段学生的思维发展尚未完善,参与课堂学习的空间与时间有限,也难以有效建构数学知识,对于枯燥乏味的数学内容难以有效理解,尤其是无法感悟隐藏的数学思想方式。对于此类问题,教师必须结合新课程标准要求,进一步创设轻松愉悦的课堂教学情境,有助于激发学生数学学习兴趣,使学生积极踊跃地进行思考与探究,切实提高学生的数学学科核心素养。