观摩《长方形、正方形周长的计算》引发的思考

教学是一门艺术活,如果不讲究方法和策略,不分析学生的基本情况和教材编者的意图,就会出现课堂教学“意外”和欲速不 达的处境。只有在认真分析学情和教材编辑特点的基础上,结合课程标准恰当设定教学目标,灵活处理和引领教学课堂中的生长点,调动 学生的积极因素,循序渐进的达成教学目的,才是我们教学所追求的最终目标。