基于能力导向的小学说明文阅读教学探索

小学说明文教学要把握说明事物的特点或原理,这是说明文教学的重要任务和目标。但在教学实践中,我们发现,许多教师在强调语用训练的过程中,始终采取传统的机械读记的教学方法,未根据学生实际的阅读水平和能力,不仅使学生丧失了阅读说明文的兴趣,更导致学生无法真正掌握知识,提高对说明文的阅读和理解能力。