基于构式习得理论的高中英语教学模式研究——以牛津高中英语M6U2 Reading: The Search for Happiness为例

本文简述了构式习得理论的概念和二语构式习得的路径,提出以构式习得为目标、符合高中生认知特点的教学模式,推动认知语言学与高中英语教学实践有效结合。