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小学数学思想方法在教学中的渗透
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摘要
数学思想方法是学生必须学习的重要内容。在小学数学教学中,数学教师需要将数学思想方法传授给学生,从而提高学生解题速度,提升学生数学素养,增强学生思维能力。教师在教学的过程中,应该有意识地渗透数形结合、数学模型、归纳、极限等的数学思想,以使学生通过一个知识点掌握一类知识,提升他们的学习效率,力图达到事半功倍的效果。
作者
吴春芬
机构地区
重庆市武隆区双河镇中心小学校
出处
《东西南北(教育)》
2019年第22期327-327,共1页
关键词
创设情境
数形结合
联系生活
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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