试析初中数学教学中错误资源的有效利用策略

在初中数学课堂上,学生常常出错。而这些错误经常成为我们课堂教学“动态生成”的重要资源。作为新时代的教师,应本着以人为本的教育观,面对学生已出现的错误,换位思考,正视错误,以新的观念、新的眼光,站在新的视角对其价值进行重新定位;适时引导、激励学生自主探究,主动寻因,在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展;并从课堂教学出发,正确引导对错误的收集,分析评价,从错误中领略成功,促使错误资源的有效利用。