摘要
作为初中班主任,我们面对的是学生教育问题,但 是,实现这一教学目标的途径,却不能仅仅是“教育学生”。我 们需要借助多种教育元素,需要营造适宜的教育环境,需要精 选多种教育资源,促使学生在有限的空间与时间中获得最大 的成长。由此可见,教育教学目标的实现,其实是多种教育元 素不断综合发挥效应的结果。那么,作为初中班主任,我们如 何实现学生管理目标呢?如何展现出高效化的教育教学实践 活动呢?笔者认为,要积极地构建好一个班级,通过进行班级 管理促使初中学生拥有优化的成长空间,促使学生拥有更多 的教育资源。本文中笔者就对初中班主任如何才能实现班级 管理目标进行了分析。
