课内得法课外受益——小学语文课内外阅读衔接有效性思考

我国《语文课程标准》规定了小学生的课外阅读总 量至少145万字。加上新课改的实施,语文课内外阅读逐渐受 到国内小学的关注。许多小学语文教师也致力于组织学生进 行课内外阅读。阅读能够陶冶情操,也能使得小学生提高阅读 理解能力,做好词汇、语句、段落的积累,为今后的语文学习打 下良好基础。然而’一些学生认为阅读好比文字堡垒,任务艰 巨’所以对阅读丧失了兴趣和信心,在这种情况下,小学语文教 师需要做好小学课内外阅读的衔接,使得语文课本与课外读物 良好牵连,也就是“课内得法,课外受益” ’这样学生才能打开自 己的一方阅读天地,受益颇多。