期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何在历史课堂教学中培养学生构建历史知识体系
下载PDF
职称材料
导出
摘要
历史知识体系包括历史的基础知识、基本线索、阶段特征三部分。其中历史基础知识是形成历史学科能力的基础。在课堂教学中,教师帮助并指导学生构建历史知识体系,有助于丰富学生的历史想象能力和知识迁移能力,这样既可以解决历史教学中学生学什么的困惑,又可以引导学生把所学历史基础知识串成线,建立起历史知识体系,进而达到培养学生历史核心素养的能力目标。
作者
李喆
机构地区
大连职工大学·大连商业学校
出处
《海外文摘》
2019年第13期72-73,共2页
Overseas Digest
关键词
历史知识
基本线索
阶段特征
知识体系
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李若武.
论高中历史教学中时序思维能力的培养[J]
.山海经,2019(6):0296-0296.
2
吕翅飞.
高中历史概念教学及其策略探究[J]
.读天下(综合),2019,0(16):0126-0126.
3
胡永波.
浅谈如何在高中历史教学中培养学生的时空观念[J]
.新教育时代电子杂志(学生版),2019(19):124-125.
4
赵英英.
实施价值引导,完善学生素养——小学语文教学过程中的价值引导[J]
.华夏教师,2019,0(17):18-19.
被引量:1
5
王韫钰.
接纳情绪 淡化入学焦虑——谈如何面对一年级新生入学的焦虑情绪[J]
.教育界(基础教育),2018,0(12):148-149.
6
卢文莉.
历史课堂是在培养学生的三观[J]
.东西南北(教育),2019(19):212-212.
7
何小军.
思维导图在初中历史教学中的重要性[J]
.山海经,2019(8):0246-0246.
8
周之其.
对统编版历史教科书的几点思考[J]
.中学历史教学参考,2019,0(12):33-35.
9
陈江锋.
例谈历史与社会知识迁移能力培养的策略[J]
.中学课程辅导(教师教育),2019,0(10):4-5.
被引量:1
10
梅丽.
浅谈历史必修拓展课的开展与尝试[J]
.名师在线,2019,0(18):59-60.
海外文摘
2019年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部