教师语篇解读对英语阅读素养提升的影响——以一节高中英语阅读课为例

目前《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式发布,新的课程方案和课程标准体现了鲜明的育人导向,思想性、科学性、时代性、整体性等明显增强。英语作为一种语言,不仅具有工具性,在新时代的大潮下,更强调了它的人文性。核心素养概念更是在全国范围内普及到每个教育工作者,即语言知识,语言能力,思维品质,文化品格,所有的这一切核心能力和人文都要诉求于阅读,所以阅读素养的概念被提上了日程。在高中英语阅读课中,教师应该解读课标,分解语篇,逐步提升学生的阅读素养。