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数学教学中分层教学之我见
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摘要
传统教学中以教师为主体的教学方式,忽视了学生的个体差异,不利于学生个性特长的发展。随着新课改的实施,把学生看做学习主体越来越受到广大教师的重视。本文笔者,就从学生实际出发,结合自己的教学就如何在高中数学课堂开展分层教学展开了探讨。
作者
郭光泉
机构地区
河北省成安县第一中学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第23期218-218,共1页
关键词
高中数学
分层教学
策略探究
课堂教学引言
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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