乡镇高中问题学生教育转化实践研究

随着素质教育这一教学理念的不断深入与推行,问题学生的转化成为了广大教育工作者的重点关注对象。尤其是在农村高中,由于各种因素的存在,使得问题学生的数量较多,不利于班级整体的发展。基于此,本文将结合实际教学经验,简要分析问题学生的种类,并从学校、教师、家庭三个层次入手,给出几个策略用于转化高中问题学生,促进学生的健康发展,并保证学生成绩提高。