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初中数学深度学习的有效引导

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摘要深度学习是核心素养培育的重要途径.深度学习不会自然发生,在初中数学教学中,研究学生的前概念、促进事实性知识与概念性知识的平衡、强调数学思想方法的认识与应用,并通过学习模型的建立,可以保证深度学习的发生.

作者张华

机构地区河北省辛集市辛集镇育红中学

出处《东西南北（教育）》 2019年第24期183-183,共1页

关键词初中数学深度学习有效引导

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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东西南北（教育）

2019年第24期

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