期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

巧用教学策略让学生愉快学习

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出,教师在教学中,应有意识地培养学生发现问题的能力;通过探索,不断改进学生的学习方法,以实现知识的再创造。本文结合教学实践从发现、说理、探索三个方面,对教学策略进行了探究。

作者张燕清

机构地区福建省晋江市陈埭镇花厅口小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2019年第16期147-147,共1页

关键词发现说理探索

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1张波.如何提高课堂教学的有效性[J].中学生数理化（教与学）,2011,0(4):29-29.
2吴群.巧用几何画板提高课堂效率[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(4):89-89.
3李国平.化学学习兴趣的培养[J].中学生数理化（教与学）,2011,0(1):19-19. 被引量：1
4郭发源.培养学生“发现问题”的能力[J].中学生数理化（教与学）,2010,0(9):31-31.
5李坚松.新课程下提高物理实验教学效果[J].中学生数理化（教与学）,2014,0(7):8-8.

试题与研究（教学论坛）

2019年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部