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提高小学高年级语文习作教学实效的途径探讨
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摘要
小学语文教师在习作教学中一直运用着传统的教学模式,忽略了学生才是课堂的主体,学生学习兴趣不高,降低了教学效果。本文分析了小学高年级语文习作教学的重要影响,并从包括增强课外阅读、强化阅读训练、关注生活、针对性的教学、片段练习等方面提出了提高小学高年级语文习作教学实效的途径。
作者
赵茜雯
机构地区
贵州省安顺市第八小学
出处
《新作文(教研)》
2019年第8期0158-0158,共1页
New Writing
关键词
小学高年级语文
习作教学
提高实效
途径
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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