期刊文献+

中学古典诗词细读的方法

下载PDF
导出
摘要 中学的古典诗词教学往往是教师为主导,部分教师已经形成“说背景 — —说意象 — —说意境 — —说情感”的教学套路,学生细读能力的培养亟待提高。笔者对古典诗词细读方法策略进行思考,总结出“细读四法”,力求提升学生的语文核心素养。
作者 曾诗婷
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2019年第19期131-132,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部