摘要
随着新课程改革进程的深入,对于高中阶段的音乐教学也提出了更高的要求,不仅仅要重视音乐专业知识的传授,还应该重视情感教育在其中的渗透。音乐作品是创作者自我情感的表达,音乐教学就是借助音乐,对自身情感进行有效的表达,也属于情感表现教学。情感是音乐的有机组成,开展高中音乐教学,促进情感教育的融入,能够点燃起学生对音乐的学习激情,通过鉴赏音乐作品形成情感上的共鸣。但是受到传统教学理念的干扰,高中音乐教学过分流于形式,对于学生情感教学也做得不到位,学生情感缺失,这需要引起广大高中音乐教师的高度重视,意识到情感教育的重要性,从而积极地转变教学思路,促进情感教育的有效性。
