摘要
对于学困生的作业设计问题一直以来都是教育界常谈话题,特别在农村小学数学教学中更是突出。由于数学本身具有较强的逻辑性和思维性,小学生又初次系统接受数学学习,学习起来难度较大,再加上其他方面因素的干扰,数学学困生很容易出现,特别是在广大农村地区,小学数学学困生的比例更大。为了转化农村小学数学学困生,有必要借助分层次教学,其他作业分层设计也属于分层教学的重要组成,深入贯彻新课程改革要求,让不同的学生得到不同的发展成为了广大教师的普遍共识,同时也是大家关心的难点。本文围绕农村小学数学学困生分层作业设计展开了深入的探讨,首先分析了农村小学数学教学中学困生的形成原因,然后分析了农村小学数学学困生分层教学应该坚持的基本原则,最后分析了农村小学数学学困生分层作业设计的有效策略。
