基于墨家“兼爱”思想对中学潜能生教育启示的探讨

当前中学潜能生教育中存在学校教育中的失范现象、家庭和社会对潜能生存有偏见以及潜能生自身存在问题的问题,但受到传统教育人才、质量观和环境等因素的影响,他们往往成为学校和社会所忽略的群体。但潜能生作为学生群体的一部分,“分于兼”且“不外于兼”。墨家注重尊重学生的差异,实施因材施教,并且看到教育环境对学生的重要影响,使我们从墨家“兼爱”思想中得到了一点对中学潜能生教育的启示。