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以国学经典为载体提高小学教师诵读教学能力
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摘要
从总体来看,上至小学语文教师下至小学生对诵 读重要性的认识程度和喜好程度仍显乏力,诵读状况令人担忧。经典诵读制定的目标、内容的设计、诵读时间的确定、实施 方法的策略、效果的评价等方面都存在一定问题’本文进行深入分析’提出应对的策略。希望能引起更多小学语文教师对诵 读教学的重视,在语文诵读教学中起到借鉴的作用。同时提高 学生的诵读兴趣’培养其诵读习惯’提高学生语文素养。
作者
韩冬梅
机构地区
重庆市大渡口区育才小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第18期0186-0187,共2页
关键词
经典
诵读
经典诵读
诵读教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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