提高高中生物理问题多元表征能力的策略

针对高中生在物理学习过程中存在的物理问题多 元表征能力较弱的问题,立足于课堂教学主战场提出通过创设 学习情境,多元呈现物理问题;重视提高学生图形表征能力,加 强物理过程分析;合理控制习题难度和数量’增强学生多元表 征问题的动机等策略,切实提高高中生物理问题多元表征能力。