精准找点构图象,强化关联谋整体— —记“三角形”复习课的教学实录

众所周知,现时的教材体系具有螺旋式上升的特点,这样的编排显然遵循了学生的认知特点和学习规律,有效分散了难点,为学生学好数学内容提供了有利的基础条件。但不容讳言,由于忽视了学习内容的连贯性、整体性和系统性,也导致学生常常对知识体系缺乏宏观的认知,对知识间的联系理解肤浅,只见树木,不见森林的现象十分突出. 因此,在初三总复习期间,如何借助结构性的问题从更高的视角让学生整体建构知识体系,从关联的视角深刻地理解相关知识就显得尤为重要。