注重学生情感激励,提高数学学习成效

在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的积极的参加者,是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与情感水平状况,创设符合和适应学生学习的活动,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的。