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浅论中学科学教学生活化的体验
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摘要
科学来源于生活,服务且应用于生活。选择生活化教学作为初中科学教学的切入点,不仅能有效地解决学生学习热情和兴趣的问题,而且还能提高学生学以致用的能力以及科学素养。主要论述了在初中科学教学中开展生活化教学的意义以及对如何有效地开展生活化的科学教学进行了简要的阐述和探索,力求让学生主动、快乐、有效学习,实现课堂教学效率的真正提高。
作者
叶晓链
机构地区
浙江省永嘉县桥头镇中学
出处
《新纪实·学校体音美》
2019年第8期83-83,共1页
关键词
初中科学
生活化
教学
新课标
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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基于科学核心素养培养的中学科学课程建设探究[J]
.东西南北(教育),2019(23):289-289.
2
张丽娜,张一平.
从PISA 2015科学素养测评的变化看中学科学能力测评的发展趋势[J]
.广东教育(综合版),2019,0(8):34-36.
新纪实·学校体音美
2019年 第8期
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