探究新课标下的高中历史课堂教学

新课程改革的全面推行,促使教育界不同学科的教学方法、教学内容已经发生巨大的变化,实现综合性的变革。这样的教学局面,对于学生、教师而言,更具吸引力,有效地改善着师生之间的关系,促使教师积极地改变教学评价策略,完善教学环节,引导学生构建知识体系,对所学习的内容进行科学的整合,从而提高教育者的教学能力和学生的学习效果。作为高中历史教师要立足教学实际,结合学生所学的知识,对教学结构进行重新组合,满足学生对知识的需求,从而顺应新课标的要求。