摘要
在高中数学教学实践中,知识的抽象性更强,专业性也更强。再用死记硬背、题海战术式的学习方式让学生完成学习任务,显然无法取得预期的教学目标。在笔者看来,即使我们加强了概念教学、公式教学、定理教学的力度,我们在教学实践中所发挥的数学化的教育价值也不大。笔者建议,要想克服数学难学这一点,要想让学生参与数学化的高中数学学习,实现预期的教学目标,我们就要对传统的教育模式进行改革。用思维来贯穿数学学习活动,将思维养成作为高中数学教育的根本目标。本文中,笔者就对高中数学教学实践中如何培养学生的思维能力进行了分析。
