摘要
作为小学数学教育者,笔者认为,在开展小学数学教育活动时,我们要关注对学生的启蒙教育活动,促使小学生能够对于学习活动,对于生活有一个科学的认知。帮助学生拥有基础知识与基本技能,能够在后期的学习活动中展现主体价值。我们要关注学习习惯的养成,毕竟社会大环境的发展,已经促使学校教育在诸多方面产生了质变。我们希望让学生具备会学习的能力,会探究的能力,拥有科研精神,拥有创新意识。小学阶段是学生实现习惯养成的基础阶段,也是最佳的时段。基于此,在开展小学数学教学实践时,我们要注意帮助学生构建扎实的知识体系,帮助学生拥有良好的数学学习习惯,促使学生能够快速的成长起来。在这一方面笔者建议,我们要努力通过教学活动的设计,要努力通过展现自己的主导价值,积极营造适宜的学习大环境,促使小学生也能完成自主化的学习任务。在此期间,帮助学生养成数学作业检查习惯是非常好的一个方法。
