摘要
作为高中生物教师在课堂教学中要融入自己的思想情感。面对高中生物教材,教师不能够把这些系统化的知识简单的端给学生,而是要将这些具体化的、抽象的生物知识,通过教师的思维创造为学生展现出来。高中生物教师在教学中应该充分发挥教学艺术的魅力,让抽象的概念具体化,让这些深奥的生物知识通过教师自己的系统、综合变得形象化。只有经过高中生物教师的再创造,才能让学生感受到生活、学习中的无穷乐趣。因此,教师要对教学艺术进行深入的挖掘和研究。教师与学生之间是一种亲密的合作关系,而不能以一种高高在上的权威者态度出现在课堂教学中,教师在教学中注意激发和引导学生的直接兴趣,这种直接兴趣是教学艺术的魅力,是培育学生求知感、责任感的学习动力,是让学生能够对生物抽象知识进行追求和再创造的目标。
