摘要
在小学低段语文教科书中,文本都配有大量的插图,因此,教师要善于利用教材的特点,利用插图进行识字教育,以激发学生识字的积极性,提高识字教育的教学质量。我们课文中的插图色彩鲜艳,生动有趣,能吸引学生眼球,如果教师能够结合插图进行情趣化引导,就更能调动学生的识字学习的积极性。尤其对于我们班学生而言,他们对汉字汉语没有多少感觉,学生缺乏汉语学习的语言环境,不借助任何外界条件直接开展领读识字教育效果并不明显,因此,必须要利用学生对图片感兴趣的心理特点,把汉字教学融入到生动的图片环境中,使抽象的汉字教育更加形象,则有助于提高学生识字积极性,促进学生记忆力的发展。
