摘要
一直以来高中语文学习是高中学生学习的重点科目,但在实际的学习过程中我们却发现,学生投入到语文学科的精力少之又少。造成这一现象的主要原因并不是学生不重视语文学科的学习,而是由语文学科的学习特点所造成的。我们都知道语文学习需要日积月累才会出成效,那种临时抱佛脚的学习态度会使得语文学习效果收效甚微。在学习过程中,学生也发现,同其他学科相比,相同的时间,相同的学习精力,语文学科的学习效果要远远低于其他学科的学习,因此在实际的学习过程中,学生慢慢的就把学习的重心转移到其他学科之上,而不再关注语文学习。学生还发现,在语文学习中,如果因某种原因而耽误了几节课,对语文学习影响不大,课堂学习中仍然能跟上教师的节奏,这种情况就更加剧了学生对语文学习的恶性循环,久而久之,学生的语文学习就只限于教师的课堂教学。即便是少得可怜的课堂语文学习,好多学生也没有学习的兴趣,课上学习表现的也是心不在焉,严重影响了高中语文教学的学习效果。那么新课程下,教师该采取哪些有效措施来提高学生的学习兴趣,提高学习效果呢?
