摘要
新课程下的高中语文教学虽然改变了填鸭式的教学方式,但在实际教学活动中,教师仍然以高考为教学活动的目标,课堂教学内容以高考题型为主,对学生进行字词句篇的机械的重复训练,使学生陷入题海之中,师生间、生生间缺乏语言交流的机会,从而导致学生语言实践机会的缺失,学生语言能力得不到有效的锻炼。在学生语言发展过程中,教师的示范作用不容小觑,教师的课堂用语直接影响到学生的语言能力。目前许多教师在教学过程中,课堂用语不规范,不利于学生语言能力的发展。在高中语文教学中要发展学生的语言能力,教师要从以下几方面入手:
