浅谈学生体育习惯的自觉养成

叶圣陶先生说过, “教是为了不教”,也由此形成了不教之教思想,即通过潜移默化的师生、生生交往过程自然而然地对学生产生正面影响。陶行知先生也曾对此做出个人解释,即教育的本质其实是习惯的养成,而良好的习惯将会对学生一生产生促进作用。本文将以小学体育教学为例,从发挥教师的榜样带动作用,潜移默化地影响学生;根据学生运动表现渗透习惯教育,优化学生体育习惯;及时评价体育习惯的优劣性,改善学生习惯意识三个角度分析基于教之不教思想下,如何引导小学生养成良好的体育运动习惯。