高中物理规律教学效率的影响因素分析

就高中物理规律教学而言,物理规律具有较强的抽象性和逻辑性,在遵循学生认知规律的基础上展开这一部分的教学活动,可以有效帮助学生探索到相应的物理规律,并对其进行归纳与总结。然而根据当前的实际教学情况不难得知,学生普遍认为高中物理规律的学习难度相对较大,很多规律较为抽象,最终导致高中物理规律的教学效率相对较低,严重影响了高中物理教学的健康发展。基于此,文章将针对当前高中物理规律教学效率的影响因素进行深入分析。