不求甚解,会意诗歌——以同事《涉江采芙蓉》为例

对于诗歌的解读是件贯穿整个人生的事情。因此在古诗词教学中应该追求陶渊明的“不求甚解”,而非力求甚解。所以老师不应该把学生的阅读实践强加在学生自身的角度分析,而是充分发挥会意在诗词学习中的作用。