初中历史教学中插图的有效运用策略研究

教师主要受到传统教学思维的影响,认为让学生对课程重点知识进行记忆和应用就可以获得高水准的教学效果,但是未能培养班级学生的学科能力。插图是学生对历史知识实施分析和记忆的载体,如果可以对插图进行合理的运用,那么教师就能引导学生对历史问题进行积极的探索和认知,利于整体教学水平的提升。所以,历史教师应该在课堂教学中合理运用插图开展高水准的知识讲解,增加学生对所学课程知识的理解,促使初中生实现学科能力的培养。