基于课堂观察的小学语文教师有效课堂话语特征研究

由于受到了科学思潮所带来的影响,人们开始逐渐的意识到,教学也是科学,在教学中,科学不仅是其的基础,而是其用来探究的一种方法。因此,如何运用观察、实验等方式来探究教学问题,促使有效课堂的构建,已经成为教师在教学中研究的课题之一。基于此,本文将以此为话题,借助课堂观察的方式来对教师在教学中的话语特征进行研究,希望能对相关工作的展开发挥出借鉴价值。