优化语文“长文”和“短文”教学方法初探

我们的语文教学,尤其阅读教学不断地“改革”,从“量”入手,增加学生的阅读篇幅是方法之一,但如何在有限的课时中引导学生与“无限”的文本对话,却一直难以解决:从“质”入手,增加课堂教学的容量与密度也是方法之一,但怎样对一篇短文章进行“充实”,又是一个棘手而有争议的问题。我想具体谈谈这个问题。