小学数学有效性应用题教学策略研究

小学数学主要是对学生在解决实际问题上的能力培养。应用题具有一定的难度性,对学生语言能力上的理解、逻辑思维上的思 考都提出了很高的要求。而学生在六年级这个阶段,他们对综合能力上的运用以及理解问题的能力有了一定的基础。但是由于他们的思维 能力还是有限的,所以还是有相当一部分学生对应用题是抱有抵触心理的,加上有些教师在应用题的分析讲解不够透彻,使得学生在应用 题的学习上略显被动。本文就针对小学六年级数学应用题教学的有效性进行了一系列的探讨和研究。