刍议数学教学中有效问题情境的创设

“新课标”中每个学段的知识技能目标都要求学生从具体情境中学习数学知识,并能将其应用到具体的情境中。小学数学教学中 问题情境创设越来越受到广大理论研究者和一线的小学数学教师的关注。创设“故事”问题情境,注重问题的“趣味性”;创设“生活化” 问题情境,注重问题的“可接受性”;创设“梯度式”问题情境,注重问题的“层次性”;创设“开放式”问题情境,注重问题的“探究性” 。