浅观“微时代”的中学美术教育

本文试图观察和浅析“微时代”的信息传播生态,并指出如何辨证地看待“微时代”对中学美术教育的影响。由于美术实践与 生俱来的手和作性、不确定性、自由可变性、可持续性、与空间现场感的紧密结合等创造性特点,使中学美术的教学仍然需要传统教学空 间里真实情境的深度体验,才能有效地引发学生对美术热情和个性发展。