小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

数学作为一门对学生逻辑思维能力要求较高的学科,因此常使思维意识发育尚未完善的小学生在学习时感到颇为吃力,因此学生的学习积极性通常不高。所以本文主要从数学课堂创设问题情境的基本原则入手,探讨有效创设问题情境的具体途径,以期在激发学生学习数学知识兴趣的同时,完成课堂学习效率与教学效率的双重提升。