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小学语文写作教学的有效策略探究
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摘要
“听、说、读、写”是学生学习语文这门学科所需掌握的四个方面,其中写作一直以来是教学中的难点所在。对于小学生来说,他们的语言基础知识相对薄弱,因而对写作这一综合运用语言知识基础的过程充满着畏难情绪。如何从培养学生的写作兴趣和信心入手,积极探究写作教学的有效性是教师关注的话题。本文结合笔者自身的教学实践工作经验,就如何开展小学语文写作教学进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
作者
蔺旺忠
机构地区
甘肃省天水市甘谷县磐安镇杨家庄小学
出处
《新作文(教研)》
2019年第9期0040-0040,共1页
New Writing
关键词
小学语文
写作教学
多媒体教学
生活化写作
课外阅读
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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